Добрый вечер, я обращаюсь за помощью в решении одной проблемы. У каждой задачи есть свой номер сверху. Пожалуйста, отчитайтесь перед решением, спасибо!
Объект, субъект, сторона объекта, субъективный аспект, форма вины.
Постановление Председателя Верховного Суда РФ от 27 декабря 2002 г. «О судебной практике по делам о краже, грабеже и разбое» n 29 «Действие такого лица или родительского родственника является действием виновного, в данном случае рассчитывающего не встретить сопротивления с его стороны при изъятии имущества .
Объектная сторона: кража чужого имущества в присутствии владельца.
СУБЪЕКТ: логически взрослое лицо.
Субъективный аспект: непосредственный умысел.
Необходимо решить все вопросы, которые можно обсудить в личных сообщениях
Я помогаю вам решать проблемы. Даже если вы их решаете, вы очень помогаете.
А что мешает вам решить проблему самостоятельно?
Вы хотите стать экспертом в области юридических наук?
Или просто получить юридическое образование, не познав основ профессии?
Во втором случае, за отдельную плату: вы можете обратиться в сервисный отдел для решения проблемы оплатившего обучение студента.
В первом случае, пожалуйста, сообщите нам. Какие криминальные проблемы не удается решить?
Суд вынес резолютивную часть решения. Полный текст решения был отправлен по почте. Решение в окончательной форме получено почтовой службой. Считается, что срок на подачу апелляционной жалобы начинается с момента получения письма. А не после того, как решение было вынесено?
Доброе утро. Собственниками нежилого помещения являются два физических лица. Они заключили простой письменный договор на пользование и отказ от недвижимости. В нем предусмотрено, что каждая из сторон имеет право сдать нежилое помещение (ту часть) в аренду третьему лицу на любых условиях. Распределение доходов между сторонами от коммерческого использования нежилого помещения было самостоятельно согласовано и оформлено сторонами. Мы являемся ООО и намерены заключать с этими гражданами длительные договоры аренды. Однако нюанс заключается в том, что арендатором по нашему договору выступает только один из двух собственников, зарегистрированный в качестве ИКЕИ. Насколько это законно? Если да, то подтверждает ли предоставленный нам договор, что второй собственник согласен сдавать часть нежилого помещения в аренду?
Доброе утро, произошла странная ситуация. Мы спали и в домофон напали, сказали, что это полиция. Мы открыли дверь и зашли к двум мужчинам в форме (странная форма). Их не рекомендовали, они не показывали никаких документов. Они спросили, одна ли моя девушка там живет. Они узнали и сразу же ушли. Причина звонка была названа так: «Мне сообщили, что вас обижают». Предположительно, мошенники пришли и что-то почуяли.
Добрый вечер, такая ситуация, я арендовал маркетинговую точку на рынке. Сегодня дозвонился до менеджера рынка (владельца) и заявил, что без объяснения речи нет о договоре аренды. С его стороны я ничего не нарушал. Все это произошло на территории ЛНР. Имею ли я право оспорить его неадекватное решение?
Мы с мужем хотим продать дом, который купили с помощью маткапитала. Доли детей не были распределены. Единственными собственниками являемся я и мой муж. Могу ли я продать и распределить доли в новом доме после покупки?
Что такое объект, субъект, объектная сторона и субъективный аспект? Своими словами.
Преступление характеризуется объективными и субъективными моментами. Объективные характеристики: цель и объективные стороны преступления. Цель преступления — это либо общественные отношения, либо то, что причиняет вред. Например, при ограблении причиняется вред здоровью, жизни или имуществу жертвы. Объективная сторона — это преступное действие или бездействие с общественно опасными последствиями. Примером бездействия может служить оставление человека без медицинской помощи со стороны врача. Между преступным действием или бездействием и наступлением последствий должна существовать причинно-следственная связь. Если ее нет, то нет и состава преступления. Объективная сторона преступления включает в себя время, место, улицу и обстановку совершения деяния.
Субъективные моменты включают в себя субъект и субъективные аспекты правонарушения. Субъект — физически здоровый человек определенного возраста, совершивший преступление. Здоровый человек — это психически здоровый человек. По правилам, принятым в статье 20 Уголовного кодекса Российской Федерации, уголовной ответственности подлежит лицо, достигшее 16-летнего возраста, в возрасте 14 лет. Например, за убийство, умышленное причинение вреда здоровью, кражу, грабеж, разбой, страх tor тяжкий или средней тяжести. Субъективная сторона — это психическое отношение лица к совершенному им преступлению. Субъективная сторона преступления характеризуется виной, мотивом, целью и эмоциональным состоянием субъекта. Вина заключается в намерении, когда лицо сознательно совершает уголовное преступление для достижения определенной цели. Вина также может характеризоваться преступной небрежностью и халатностью. При небрежности лицо не наступает опасных последствий, но должно было их предвидеть. Например, медсестра, не обнаружив аллергию у пациента, делает ему инъекцию, от которой тот умирает. Самоуверенность выражается в преступной неосторожности, когда лицо предвидит опасные последствия своих действий, но игнорирует их. Например, водитель проезжает на красный и сбивает пешехода. Мотив преступления — причина, по которой человек намеревается совершить уголовное преступление. Это может быть убийство при восстановлении на работе или растрата. Цель — желаемый результат. Эмоциональное состояние — внутреннее отношение человека к преступлению и его восприятие. При назначении наказания важно учитывать, было ли преступление совершено в холодном, преднамеренном, умышленном или эмоциональном состоянии. или нечестным.
1. субъект — разумное лицо, достигшее возраста уголовной ответственности и совершившее преступление
2. объективная сторона — внешние признаки совершенного правонарушения, его описание.
3. субъективная сторона — умысел преступника, его цель при совершении преступления.
В. Федор прав, могу добавить следующее: субъект — лицо, совершившее правонарушение — объективная сторона — то, что произошло (когда, где, как, с какой целью и к каким последствиям) — субъективная сторона — отношение субъекта к совершенным им действиям (непреднамеренное, умышленное и т.д.), определяет степень вины субъекта. Это также цели и мотивы субъекта (например, существенным признаком всех краж является корыстный мотив).
Субъект — это интерес, который защищает право (собственность, жизнь, здоровье человека). Объектная сторона выражается в действиях или бездействии правонарушителя и последствиях. Субъект — сам правонарушитель. Субъективная сторона — отношение правонарушителя к содеянному, то есть желает ли он (намерен ли) совершить злодеяние.
Философия. Школьные учебники
Чтобы ответить на вопрос о том, насколько возможен достоверный интеллект, необходимо обратиться к исследованию познавательной деятельности. Основой для такого исследования является философская теория деятельности, сформировавшаяся в немецкой классической философии.
Деятельность как специфическая форма человеческой активности может быть представлена как взаимодействие объекта и субъекта. Субъект является носителем материальной и психической активности. Объект противостоит субъекту, на которого направлена его активность. Следует подчеркнуть, что речь идет не обо всей объективной реальности, а только о той ее части, которая входит в деятельность субъекта.
В познавательной деятельности отношение «субъект — объект» функционирует как отношение между субъектом интеллекта и объектом интеллекта. Субъект интеллекта — это носитель познавательной активности, источник активности, направленной на субъект. Объект интеллекта — это то, на что направлена познавательная активность субъекта.
Субъект — это, прежде всего, человек. Это тот, кто действует на основе процессов практики как реальная материальная сила, изменяющая материальные системы — сознание, ощущения, восприятие, эмоции, способность работать с образами, а в более широком смысле — с абстракциями. Но субъект — это не только человек, это группа, социальная группа, класс, целое общество. На уровне общества субъект включает в себя различное экспериментальное оборудование, органы, компьютеры и т. д., но только как часть, не сама по себе, а как элемент системы «субъект». На уровне ученого человека или сообщества те же средства являются лишь условиями деятельности субъекта. Общество рассматривается как универсальный субъект в том смысле, что на всех других уровнях нет субъекта, людей всех поколений, вне общества нет и не может быть ни мысли, ни практики, а субъекты признают познавательные способности только через познавательные способности. Деятельность отдельных субъектов.
Основана на определении объектов, причем не всей объективной реальности, не всего внешнего мира, а только тех из них, на которые направлена познавательная деятельность субъекта. Слишком много объектов в реальности еще не подвластны интеллекту. Планета Нептун, существовавшая как объективная реальность с момента возникновения Солнечной системы, стала объектом познания только после ее открытия в 1846 году. Тогда были открыты его расстояние от Солнца, период вращения и эквадорский диаметр. Масса, расстояние от Земли и другие характеристики. К концу XIX века электрон был уже не объектом, а определенно частью объективной реальности.
Понятия «субъект» и «объект» имеют свои моменты относительности. Если что-то функционирует как объект в одном смысле, оно становится субъектом в другой перспективе, и наоборот. Например, компьютер, который является частью общества как субъект, становится объектом, когда его изучают. Студент А может быть субъектом знания и в то же время объектом знания студента Б. Л. Фейербах различал: для меня «я» — субъект, для других, т. е. «я» — и субъект, и объект.
Объектами являются не только материальные, но и психические явления. Для психолога объектом является человеческое сознание.
Каждый человек может сделать себя предметом интеллекта — своими действиями, мыслями, чувствами, ощущениями и т. д. В этих случаях значение субъекта как личности ограничивается чистым «я — тело тела», его чувствами и т. д., как истинными мыслями. Но и в этих случаях субъект выступает как источник интенциональной активности.
Субъект» и „объект“ оказываются разными понятиями. Однако они связаны друг с другом. Между ними нет полной границы. Например, если классическая физика опиралась на абсолютные свойства, независимость физических объектов от субъектов, условия интеллекта, от приборов, то в квантовой механике приборы играют особую роль, где приборы — это Пустяковые тела.
Субъект и условия интеллекта «вторгаются» в сам объект. Поэтому результаты экспериментов на отдельных шкалах нельзя интерпретировать как элементы, дающие информацию о свойствах «уникального» квантового объекта. Мы должны говорить об этих результатах как о включающих в себя как описание квантового объекта, так и измерительного прибора, взаимодействующего с квантовым объектом. Тем не менее, физика стремится дать объяснение самому объекту. Делая акцент на этом, специалисты указывают на возможность определить на теоретическом уровне знаний ограничения, которые могут представлять свойства самих этих объектов.
Аналогичная ситуация возникает в гуманитарных и социальных науках. При проведении психологических экспериментов ученые контактируют с испытуемыми, факторами, влияющими на поведение последних. Таким образом, эксперимент действительно связан с предметом исследования и является его частью. Другой способ получения информации, исключающий экспериментальный контакт с лабораторными животными, весьма проблематичен. Специфика этого знания проявляется и в юридической практике. Здесь во многих случаях исследователи имеют возможность получить информацию об объекте интеллекта. Она может быть получена только в том случае, если в этот объект «проникли», если она стала частью этого объекта. Конечно, всем нам хорошо известна ситуация из фильма «Место встречи изменить нельзя», когда сотрудник уголовного розыска смог получить информацию о местонахождении и численности банды «Горбатого» только в том случае, если один из милиционеро в-Шарапов — становился членом этой банды и присоединялся к объекту своего расследования.
Отношения между субъектом и объектом понимания связаны также с тем, что в основе познавательной активности субъекта лежит практическая преобразующая деятельность человека, которая превращает его в субъект деятельности и определяет объем человеческого субъекта. Эта деятельность. Именно так понимается интеллект с позиций диалектического материализма.
Человека интересует не сам внешний объект, а как объект его деятельности, т. е. как объект, используемый и преобразуемый субъектом. Это относится не только к объектам, которые являются результатом и продуктом человеческой деятельности, но и к объектам, возникающим естественным образом без участия человека. Например, люди воспринимают камень как вещество определенного цвета. Однако когда геолог смотрит на камень, он функционирует для него как целый мир с множеством «объектов» для созерцания. Иными словами, геолог представляет себе, что это за камень, какова его ценность, хорош он или нет. Сколько объемов его представлено в данном месте, как этот камень можно добывать, где его можно использовать в строительстве, облицовке зданий, украшениях и т. д. Известны также примеры восприятия снега жителями южной или центральной зоны и северными жителями. Северяне различают самые разные виды снега, обусловленные многолетними привычками предыдущих поколений, и по характеристикам снега судят о том, какая была или будет погода, можно ли этот снег растопить и использовать для приготовления пищи или питья.
Наконец, возвращаясь к понятию «субъект» и «объект», мы понимаем, что это парные категории (причина и следствие, случайность и необходимость, сущность и явление и т. д.), которые предполагают существование друг друга. Субъект всегда предполагает объект, а объект предполагает субъект. Это выражено в знаменитых словах Ричарда Ампариеса. «Без субъекта нет объекта, а без объекта нет субъекта».
Рассматривая интеллект как деятельность и как взаимодействие субъекта и объекта, можно
a) прояснить диалектику между объектом и субъектом в интеллекте, в частности, понять знание как субъективный образ объективного мира и показать, как субъективность и объективность выражаются в самом знании
б) подчеркнуть творческий и энергетический характер познавательных процессов. Человек не ждет, пока внешний мир отразится в его сознании, а действует как активный субъект, приобретая знания, а затем сам соотносит полученные знания с объективной реальностью и судит об их обоснованности; и
в) продемонстрировать социальную зависимость познавательных процессов. Человек выступает как активный субъект интеллекта и имеет социальную природу. Приобретаемые человеком знания отражают состояние общественного развития, потребности и цели общества.